一）操作一：蜡烛燃烧与空气有关系引导幼儿初步猜想熄灭蜡烛的方法提问：用什么方法可以熄灭燃烧的蜡烛？ 小结：我们可以用吹、扇、和水等这么多的方法让燃烧的蜡烛熄灭。
实验一：点燃一支蜡烛上面罩一个玻璃瓶，观察其现象，再点燃一支蜡烛放旁边进行对比。让幼儿初步感受空气对蜡烛燃烧的作用。 结论：罩玻璃瓶的蜡烛会熄灭，另一只继续燃烧。 实验二：点燃两只相同的蜡烛，分别罩上不同的玻璃杯，观察结果。 结果：小瓶里的蜡烛先灭，大瓶中的蜡烛后灭。
点燃一根小蜡烛后，用广口瓶罩住，观察蜡烛的变化，让幼儿了解蜡烛燃烧需要空气。（2）同时点燃两根小蜡烛然后用大小不同的两个广口瓶同时罩住，让幼儿观察比较，看哪根蜡烛燃烧的时间最长。
师：刚刚我们师怎样来熄灭蜡烛的？（用嘴吹的，用手扇的），现在，老师有一个好办法，先点燃一根蜡烛，固定好，然后，我用一个玻璃杯罩在蜡烛上，看看结果怎样？换一个被子，结果又怎样呢？幼儿动手操作。师：刚刚，我们做了实验，结果怎样呢？（蜡烛熄灭了）。
1、帮助幼儿了解空气可以助燃。培养大胆交流与演示的能力。加强幼儿的自我保护意识，学会正确点火的技能。活动准备：物质准备：蜡烛人手一根。每人一个打火机。大小玻璃杯一套。记录用品。知识准备：了解蜡烛在空气中是可以燃烧的。活动组织：回忆前面活动的结论引出新的课题。
2、每组幼儿准备长短不同的蜡烛若干，大、小实验杯各一个，每组一个打火机。 为活动作好相应的安全防护措施。 活动过程 开始部分： 老师通过猜谜的形式，让幼儿猜出蜡烛，引出主题。 通过提问让幼儿了解蜡烛的用途。 点燃蜡烛让幼儿一同唱生日快乐歌。
3、活动一看蜡烛燃烧 1．引出活动，组织幼儿讨论：怎样固定蜡烛？（如插在泡沫块上或小瓶子里。）2．启发幼儿思考：用什么办法点燃蜡烛？3．引导幼儿观察点燃的蜡烛，说说自己看到的有趣现象，如：滴下来的蜡烛油像眼泪，而且有点烫；火焰会随风跳舞；蜡烛燃烧时会产生一股特殊的气味，等等。
幼儿再次操作，引导幼儿观察发现。教师总结：蜡油滴在水里时浮起来的，像荷叶一样。蜡烛熄灭。师：刚刚我们师怎样来熄灭蜡烛的？（用嘴吹的，用手扇的），现在，老师有一个好办法，先点燃一根蜡烛，固定好，然后，我用一个玻璃杯罩在蜡烛上，看看结果怎样？换一个被子，结果又怎样呢？幼儿动手操作。
．请幼儿先将两支相同的蜡烛固定在同等大小的泡沫块上。2．请幼儿分别点燃蜡烛并罩上玻璃瓶，观察并介绍看到的有趣现象，如瓶身会发烫、瓶壁上有水蒸汽、火焰是慢慢熄灭的，等等，鼓励幼儿讨论其中的原因。
点燃一根小蜡烛后，用广口瓶罩住，观察蜡烛的变化，让幼儿了解蜡烛燃烧需要空气。（2）同时点燃两根小蜡烛然后用大小不同的两个广口瓶同时罩住，让幼儿观察比较，看哪根蜡烛燃烧的时间最长。
回忆前面活动的结论引出新的课题。知道我们周围到处都是空气，知道蜡烛在空气中可以燃烧。猜测、记录：如果用杯子隔离燃烧的蜡烛，蜡烛会发生什么变化？1）幼儿猜测并记录幼教频道 2）幼儿交流记录结果，老师作集体记录并统计人数。通过实验一，发现没有空气蜡烛不能燃烧。
1、科学反思：在活动过程中使幼儿明白杯子里的蜡烛熄灭是由于杯子中的燃烧产生的热空气占据了杯子的顶端，杯子上面没有足够的氧气支持燃烧。
2、在操作中理解空气与燃烧的关系，知道蜡烛燃烧、熄灭的原因。 观察、思考用玻璃杯熄灭蜡烛的现象，探究让蜡烛熄灭的方法。 对蜡烛燃烧、熄灭的现象感兴趣，知道使用蜡烛时要注意什么。 活动重点： 在操作中理解空气与燃烧的关系，知道蜡烛燃烧、熄灭的原因。 知道蜡烛熄灭的时间长短与空气的多少有关系。
3、师：点燃的蜡烛不把他吹灭，他会怎么样呢？ 幼：蜡烛会一直燃烧。 师：如果给蜡烛上面罩上一个玻璃杯会有什么样的变化呢？幼儿自由 实验一：点燃一支蜡烛上面罩一个玻璃瓶，观察其现象，再点燃一支蜡烛放旁边进行对比。让幼儿初步感受空气对蜡烛燃烧的作用。 结论：罩玻璃瓶的蜡烛会熄灭，另一只继续燃烧。
4、小结：蜡烛的燃烧需要空气，被子里的空气烧完了，蜡烛也就要熄灭了，就像我们人一样，同样也需要空气，空气没有了，人也就生存布下去了。师：好，现在我们来点蜡烛，用一大一小的玻璃杯同时罩在上面，看看，又会又什么样的结果？幼儿实验。
5、材料：蜡烛、杯子、盘子、火柴、彩色颜料 过程：幼儿点燃蜡烛，观察蜡烛发光情况 将杯子罩在蜡烛上，看有什么现象发生，说明原因。原理：蜡烛熄灭了，蜡烛的燃烧需要空气中的氧气，当蜡烛燃烧时，将瓶里的空气用完了，蜡烛就熄灭了。
6、通过实验一，发现没有空气蜡烛不能燃烧。1）实验探索：用杯子隔离燃烧的蜡烛，蜡烛会发生什么变化？幼儿实验、观察、记录并思考：为什么会这样？安全要求：安全正确的使用打火机点火，正确使用玻璃杯。2）交流实验结果。老师做集体记录。
1、《有趣的蜡烛》大班教案 篇1 活动目标： 通过观察，了解各种各样的蜡烛，说出蜡烛在日常生活中的用途。 能主动参与到自制活动中，并体验成功的快乐。 初步了解蜡烛燃烧与空气的关系，对此现象产生浓厚的兴趣。 活动准备： 蜡烛若干、透明玻璃瓶若干、玻璃口杯一个、蜡烛幻灯片、自制蜡烛模具若干、蜡芯若干、音乐。
2、教师示范：先将点燃的蜡烛竖在盆子中间，然后罩上被子，你可以发现当蜡烛熄灭后，盘子里的水会到被子里去。幼儿操作。师：你们有没有做成功？为什么瓶外的水会到瓶子里去呢？你可以端着你的盘子去给客人老师看看，问问卡人老师为什么？也可以回家和爸爸妈妈一起做这个实验，再来讨论结果。
3、．幼儿手持燃烧的小蜡烛，将蜡烛油滴到盛有清水的碗里。2．观察水中蜡烛花，说说它像什么，还发现了什么奇特的现象。（它会像荷叶那样飘浮在水面上，不会下沉。）3．尝试将蜡烛油滴到黑纸上、蓝布上，看看它们有什么区别。
4、小结：原来小明带蜡烛是为了看看山洞里有没有空气，没有空气就不能往里走了。 （二）操作二：蜡烛燃烧时间长短与瓶子大小有关系。 引导幼儿进一步猜想蜡烛燃烧时间的长短与瓶子大小的关系提问：将两个大小不同的瓶子同时扣住燃烧的蜡烛，你觉得会有什么事情发生？ 幼儿根据自己的猜想进行实验，验证猜想。